《不要赞美下属》简介：

岸见一郎：“我为什么想写有关职场领导力的文章？”

本书多次谈及以人际关系为核心的阿德勒心理学。因为笔者认为，领导力的培养，需要对人际关系有一个全面的理解和学习。职场中的人际关系并没有特殊性。在职场中受到下属爱戴、尊敬的领导者，在家庭中也不可能被家人疏远、排斥。笔者一直在学习阿德勒心理学，在心理学领域，其对于人际关系的描述最为具体明确。因此，笔者对领导力问题产生兴趣也可谓必然。

其实，在初学哲学的青年时代，笔者对领导力问题就已经产生了浓厚的兴趣。这是因为，笔者一直在研习苏格拉底的弟子柏拉图的哲学思想。

和众多雅典青年一样，柏拉图家境优越且颇具才华，曾立志成为政治家。但是，苏格拉底受诬告遭到逮捕并被处死一事，对柏拉图造成了极大的冲击。

然而，柏拉图并未就此对政治失望，而是提出了“哲学王”的思想，主张实现政治权力与哲学精神的统一，否则国家与人类将遭受无尽的灾难。

哲学的根本在于质疑。因此柏拉图并没有不假思索地去实现自己政治家的理想，而是在思考探究“何谓政治家”。同理，作为领导者，有必要充分地思考，自己作为领导者是否合格？为了成为更好的领导者应该做出什么样的努力？

衷心希望读者朋友们阅读本书之后，能够认同自己的领导者身份，并在遇到问题时，从本书中获得些许解决问题的思路和方法。

本书是阿德勒思想在领导力中的柔性应用。

本书的核心观点是：领导者与下属是对等关系，领导者并非以权力带领下属，而是通过话语取得下属的协助，这样才能建构一个互助合作的关系。领导者需懂得引导培育下属，尊重、信赖下属，而不是空虚地赞美下属。当下属工作上有疏忽时，领导者也须负起责任，而不是让犯错的人独自承担疏失。更重要的是要让下属看到、感受到领导者想挑战新事物的态度。

只要下属对于领导者的改变有感，自然就会跟进，整个工作团队也就能朝更好的方向前进。

《不要赞美下属》目录：

前　言
第１章　┆002
领导者在组织中应该如何作为，
哪些事是必须做到的，
或者说，哪些事是不可以做的
第1讲　不需要领导魅力　┆003
第2讲　下属的尊敬不可强求　┆006
第3讲　不要斥责　┆009
第4讲　不要夸奖　┆012
第5讲　要鼓舞下属　┆015
第6讲　对于贡献的错误理解　┆018
第7讲　尊重并信任下属　┆021
第8讲　没有竞争的职场　┆024
第9讲　工作是为了追求幸福　┆027
第10讲　有贡献成就感的工作方法　┆030
第11讲　关于理想的领导者　┆033
第12讲　领导者的可为与不可为　┆036
第2章　┆039
领导者的心理问题：
成为优秀、自信的领导者的干扰因素
第13讲　不适合当领导者吗　┆040
第14讲　领导者的孤独　┆043
第15讲　需要与他人进行比较时　┆046
第16讲　继承公司的烦恼　┆049
第17讲　做领导者很痛苦　┆052
第18讲　出售幸福　┆055
第19讲　不能让下属反感　┆058
第20讲　思考自己能做的事情　┆061
第21讲　洋溢着笑容的职场　┆064
第22讲　举止谦和，待人友善，
?心胸宽广　┆067
第23讲　不侵占下属的功绩　┆070
第24讲　不把过失归咎于下属　┆073
第25讲　改变氛围的勇气　┆076
第3章　┆079
在局势难测的特殊时期，
领导者能做的事、该做的事、
不能做的事
第26讲　决断的勇气　┆080
第27讲　不敢做出决断　┆083
第28讲　不要惧怕改变　┆086
第29讲　课题分离　┆090
第30讲　只有认为自己有价值时才能
?鼓起勇气　┆095
第31讲　斥责的弊端　┆098
第32讲　夸奖的弊端　┆107
第33讲　渴望得到认可　┆114
第34讲　关于竞争　┆118
第35讲　被讨厌的勇气　┆121
第36讲　脆弱的年轻人和固执的
?中坚员工　┆124
第37讲　如何传达自己的想法　┆130
第38讲　关于批评、赞扬和教养　┆148
第39讲　关于不斥责、被轻视，以及他人
?评价等问题　┆159
第40讲　关于我们自己的干劲　┆163
第41讲　对于担任领导职务感到不安　┆166
第42讲　没有动力的下属　┆180
结语　┆192
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