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数学能力是人人都可拥有的，还是只有少数智力出众的人才能掌握的专业技能？为什么那么多人讨厌数学？数学不好会带来哪些问题？
加拿大数学教育家约翰·麦顿博士，根据自己和他的学生在数学方面的经验催生了这样一种信念：人们普遍认为数学天赋是一种罕见的遗传天赋。这是一个迷思，造成了学生在数学方面成绩低下。他还认为，这种假设也导致许多小学教师普遍存在极大的数学焦虑。麦顿将证明任何人都有能力在数学上取得高成就视为一生的工作。
数学是一种常识，是人人都可以拥有的思考能力。但由于人们对数学的误解，多数人从来没有机会看到自己的数学天分。他们没有遇到相信自己的老师，被对智力的偏见困扰，过早放弃了对数学的兴趣。
对你我来说，学习基础数学，更多的是学会如何看出模式、如何进行逻辑和系统的思考、如何进行类比、如何感知风险、如何理解因果关系等关键技能。我们周围的世界变得越复杂，我们就越需要数学这种强大的认知工具，需要拥有化繁为简的数学思考能力，这样才能更理性和系统地评估风险，为我们的生活、社会做出更好的决策。
●内容简介：
每个人都有进行数学思考的能力，它能帮助我们在复杂的世界中做出更清晰、正确的判断。
在这本书中，加拿大数学教育家约翰·麦顿指出，每个人都有数学天赋，数学是一种人人都能够且应该会使用的认知工具。但事实上，我们生活在这样一个世界：大多数成年人都没有掌握数学这一认知工具。我们容忍学生在数学成绩上有巨大差距，甚至预设他们会在数学上表现出差异，并以此来评判一个人聪明与否。麦顿警告说，这种学习差距是不必要的、危险的和可悲的，它导致我们陷入来“智力上的贫困”。20年来，他深入课堂内外，将最新认知研究成果与渐进式学习方法相结合，制定了发掘数学潜力的方法。
本书从为什么数学可以有效改善我们的生活讲起，带领读者重新思考曾经的所学，为何到最后数学变成了大多数人的痛？约翰·麦顿结合自己的学习与教学经验，总结出“结构化探究”的方法来学习与教授数学，并希望以数学为起点，为推动社会公平发展做出贡献。
●媒体推荐：
约翰·麦顿提出人人都有数学天赋，并结合大量的实例与认知心理学研究说明这并不是一句空谈或口号。他为如何进行数学教育提供了范例，值得每一位家长与数学教师借鉴思考；他也为我们每个人提供了再次发现自己数学能力的机会。
——曲少云，数学家庭教育顾问、数学益智畅销书作者
约翰·麦顿使用大量生活中的数学实例，结合自己独到的教学经验，穿插恰到好处的认知科学，为读者（特别是教育工作者）呈现了数学是如何作为知识和思维工具帮助人们认识和表达世界，思考和解决问题，让“数学面前，人人平等”不只是一个教育理念，更能成为教育工作者有方法、可实现的目标。
——马宁，探月学院数学教师、全国数学教学一等奖获得者、公众号「白马老师」主理人
麦顿提出了一个引人入胜且具有说服力的案例，每个人都可以学习数学，它不需要能够创造奇迹的人来教授，而且更广泛的数学能力对于打破社会不平等至关重要。
——Daniel T. Willingham，弗吉尼亚大学心理学系教授和
《为什么学生不喜欢学校》一书的作者
约翰·麦顿很可能会成为美国的数学良心。他不仅知道所有的孩子都可以掌握真正的数学，而且通过他出色的，毫不废话的数学程序也反复证明了这一点。
——安德鲁·尼基福鲁克（Andrew Nikiforuk），
总督奖的破坏者文学奖得主
约翰·麦顿（John Mighton）的写作充满激情和深深的责任感。
——温尼伯自由报