《文学如何教育》简介：

◇北京大学陈平原教授三十年潜心思考集大成之作，确立“文学教育”的宗旨、功能及发展方向，反省当下中国以积累知识为主轴的文学教育，唤醒压在学问底下的温情、诗意与想象力！

【内容简介】

文学作为“专业”的魅力正日渐消退，而作为“修养”的重要性却迅速提升。当今很多人缺乏独立阅读、深入思考、自由表达的能力与兴趣，而文学教育正是解决这些问题的关键一环。

作为北京大学中文系教授，陈平原多年来始终关注着文学教育的方方面面。《文学如何教育》是他三十年来对该主题的思考总结。在浮躁的快餐时代，文学应当何去何从？当下中国以知识积累为主轴的文学教育走入了哪些误区？学文学究竟有什么用？我们应该怎样学语文，怎样读书？就文学教育所面临的现实问题，本书完整表达了作者的见解，为“文学教育”确立了宗旨、功能及发展方向。

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★北京大学陈平原教授三十年潜心文学教育集大成之作，完整确立文学教育的宗旨、功能及发展方向。

★追溯历史渊源，结合文化批评，落实教育实践，针对文学教育中的误区和不足提出改进方法。

★在当今浮躁的时代，人们更加需要通过文学教育提升自身修养，培养温情、诗意与想象力。

《文学如何教育》目录：

自序

◎人文视野
理直气壮且恰如其分地说出人文学的好处
人文学·语文课·演讲术
人文与科技：对话的必要与可能
人文学科的评价标准

◎诗意校园
“文学”如何“教育”
诗歌乃大学之精魂
校园里的诗性——以北京大学为中心
大学故事的魅力与陷阱——以北大、复旦、中大为中心

◎中文传统
那些日渐清晰的足迹
“中文教育”之百年沧桑
百年阳光，百年风雨
“学堂不得废弃中国文辞”
知书、知耻与知足
中文人的视野、责任与情怀

◎文学课程
“文学史”作为一门学科的建立
四代学者的文学史图像
反思“文学史”
假如没有“文学史”……
文学史、文学教育与文学读本
“文学史”的故事

◎现代文学
走出“现代文学”
学术史上的“现代文学”
文学史家的报刊研究——以北大诸君的学术思路为中心
“未刊稿”及其他
作为物质文化的“中国现代文学”
“中国现代文学”的意义及可能性

◎通俗文学
“通俗小说”在中国
学术史上的俗文学
俗文学研究的精神性、文学性与当代性
作为一种精神气质的“游侠”

◎乡土教材
在“爱国”与“爱乡”之间——以晚清潮州乡土教材的编写为中心
乡土教材的编写与教学——关于《潮汕文化读本》
如何谈论“故乡”

◎民族文学
“多民族文学”的阅读与阐释
编一册少数民族文学读本，如何？

◎语文教学
知识生产与文学教育
发现语文之美，享受阅读之乐
语文之美与教育之责
语文教学的魅力与陷阱
如何谈论“文学教育”

◎读书方法
与学者结缘
生于忧患
同一个舞台
休闲时代好读书
读书三策
有才华是好的，横溢就可惜了
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