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霞光满天作文

  我一直坚信所有学生都不喜欢作文,就算是作家,也在一定的程度上讨厌写作文。因为写作文既费时又费心费力,写一篇习作不知要牺牲多少脑细胞。平日里,如果老师布置,就是打死我,我也不会写一个字的。我对语文自然也不感冒。这样的心态一直持续到四年级,我的语文老师换成了逢老师。她的名字很美,叫淑霞。据说,她还是位经验丰富的优秀教师哩。

  那时的我很不懂事,对谁都持有一种怀疑的态度,更容易误会老师。尽管这位逢老师待人和蔼,但我还是经常不是嫌作业或考试多,就是埋怨每周的小练笔。每次逢老师一布置下作文题目,我就叽里呱啦地发着牢骚,不敢摆在而上,就在背地里发泄。对她布置的什么征文,我都挖空心思地找理由不干,即使非写不可,也有一种被逼无奈的感觉,最后敷衍了事。

  记得曾经有一次,逢老师又让我们写征文,因为时间紧张,再加上极不情愿,于是我随手拿出一篇二年级写的作文,草草添上几个字,凑够字数交了上去,以为万事大吉了。没想到中午,逢老师叫我到她身边,拿出我那篇字迹各异的习作,微笑着放到我的眼前。天啊!我一看脸上就不由得发起烧来:在我那篇不足四百字的文章中,老师已经用红笔认认真真地修改过了,甚至连标点符号的错误都看了出来。写得好的地方,圈圈点点,加上了鼓励的评语;不足的地方.比如病句和错别字,也都一一说明和纠正。老师为了我这篇“劣作”花了多少心血啊!・向自认为胆子大的我,这时却不敢正视老师,心里说不出什么滋味。老师没有批评我,而是动情地说:“请你仔细读一读,想一想我为什么这么改?还有,好的文章应该以情动人,而不是编造。你完全有能力写出优美的文章,我期待着你的下一篇佳作。”老师的声音虽然不大,但却让我觉得沉甸甸的,而且心里有一种暖暖的感觉。

  从那次开始,我的作文兴趣被点燃了。不仅愿意观察生活中的事物,而且乐于动笔了。老师依旧那样热心地为我修改、讲解,并鼓励我积极投稿。冬去春来,我的文章也被陆续刊登出来,《半岛都市报》、《小学生创新作文》、《小学生快速作文导航》上都有我的作品,我还在全国的少年“成才杯”作文竞赛中获得了二等奖呢。而每一次成功,逢老师好像比我更高兴,脸笑得像开了花。每一次听着长辈们、朋友们的祝贺,我思绪万千:哪・篇不是老师教我反复推敲的结果?哪一篇不是老师鼓励我认真修改的结果?又有哪一篇的字里行间没有凝聚着老师的心血呢?

  老师教我学知识,更重要的是在平日的学习与生活中,逢老怎我师从点滴小事讲起,教育我们怎样与人相处,怎样懂得感恩,样知道回报他人的帮助。收获成功与快乐的背后,我从老师身上学到了很多很多……饱含着老师无数的心血。我从逢老师那儿学到的不仅是知识,还有做人,做一个有修养、有善心的服务于社会的人。