从进毕业班那天起，我就让学生们准备好日记本坚持写日记――-在我看来写作水平是写出来的，不是听课听出来的。我还给学生们讲了一个他们几乎能够耳熟能详的故事，苏格拉底让自己的弟子们反复做甩胳膊的动作，到最后只有柏拉图坚持了下来，成为苏氏弟子中最为杰出的一个。我虽然不是苏格拉底，但是我希望自己的学生中有像柏拉图那样的弟子――不用老师督促，严格自律，能够自觉完成老师布置的任务。作为奖励，我会把学生的日记分为“内容之星”、“文采之星”、“坚持之星”等荣誉进行奖励。
开学来我的手也懒，所谓的日记检查并没有做到每周必查，有时候一个月了也没有检查过一回。这当然就给某些学生的懒惰提供了温床。上周检查的时候，真是让我大失所望，两个班一百多人，坚持写日记的学生真是凤毛麟角。即使在那凤毛麟角之中，勉强算作周记吧，他们也远远没有达标，两个月过去了，超过十篇的学生几乎没有。唉，如果不是像作业一样的每天批阅，如果不把日记当做一种任务时刻检查，养成学生们的记录习惯，真是“蜀道之难难于上青天”。
例外的只有一个叫常笑的女生，一个干净的日记本，两个月，她几乎每天都在记录，虽然她的日记质量并不是很高，但是将近七八十篇的篇幅，每天都是书写工整，认真记录。要的就是这种坚持不懈的精神。于是我当即履行了当初的诺言，从自己的抽屉里拿出来一个精美的日记本，当场奖给常笑，并称誉她为“我们班的柏拉图”。