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难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是小编收集整理的三年级班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
作为三年级班主任，面对9、10岁的儿童，工作更加沉重。我相信，任何一名班主任都希望胜任这项工作并把自己从沉重中尽可能摆脱出来，平时我就是从以下几个方面着手的：
一、班级情况介绍
班里共有有学生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名学生跟读。三年级的学生，很多都很好动，要管理好班集体可是有点难哦。本班学生很多来自各乡镇，虽然有部份学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部份学生缺少自觉，学习懒惰，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。
二、班级管理特点
1、安全工作：我们在班级中将安全教育放在工作首位，与任课教师共同展开和落实好安全教育工作。在校，班上学生较为好动，自我监管能力弱，就需要我们常常进行教育指点。利用班队课进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学们感遭到了生命的宝贵，注意上学、放学的安全。让学生明白没有家长陪同决不下水游泳。在做好安全工作的同时，认真做好安全周记。
2、班级卫生组长负责制
每天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及平常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行安排好组内人员，完成好当天的值日工作，从而锻炼了班干部的能力吗，又建立了威望，一箭双雕。
三、班级文化建设
在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文，好的`图画，好的书写展现出来，使每位学生都有机会让作品上墙。
四、行动习惯养成教育
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动常常会使一堂好课留下遗憾，使全部集体活动宣布失败，乃至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每一个学生的习惯养成教育。平时加强学生对《小学生守则》和《小学生平常行动规范》的学习，结合双国文化课对学生进行教育。使每一个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我束缚力，构成习惯，保证全部班集体随时表现出”活而稳定，严而不死“的良好班风班貌。
五、问题学生教育
一个班中总是有一些学生的成绩、行动稍差一些的，久而久之，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在放学以后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。对有行动上表现不好的学生，采取谈话教育方式，对他们进行教育，并常常催促他们改正。
六、家校联系情况
家庭教育和学校教育是密不可分的，特别是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。平时利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教育学生。还利用家长会，加强与家长沟通，获得共赢。
七、班主任工作自我感受
这个学期是我来这里以后第一次当班主任，面对大班额学生，心中不免有些紧张，毕竟缺少经验啊，因而我不断的询问其他老师来提升自己的工作能力。一个学期下来，让我深入感遭到；只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再砺，努力做好班主任工作。
一、班级概况与管理
本学期，我担任了三年级的班主任工作，这是一个充满活力与挑战的新阶段。班级共有学生40名，每个孩子都怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬踏入了三年级的学习生活。为了营造一个积极向上、和谐共进的班级氛围，我主要从以下几个方面进行了班级管理工作：
1. 班级制度建设：制定了详细的班级规章制度，包括课堂纪律、作业提交、卫生值日等，确保每位学生都能明确自己的责任和义务，形成自我管理的`良好习惯。
2. 班级文化建设：通过班级板报、图书角、文化墙等形式，营造浓厚的班级文化氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感。同时，定期举办主题班会，如“感恩教育”、“时间管理”等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 家校合作：建立了有效的家校沟通机制，通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生在校表现，听取家长意见和建议，形成家校共育的良好局面。
二、教学工作与辅导
1. 因材施教：针对三年级学生身心发展的特点，我注重因材施教，根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，制定个性化的教学计划，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂互动：采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，增强课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
3. 课后辅导：对于学习上有困难的学生，我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们解决学习中的难题，树立自信心，缩小与其他同学的差距。
三、存在问题与改进措施
尽管在班级管理和教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如部分学生的自律性有待提高，家校合作的深度和广度还需进一步加强。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：
1. 加强学生自律性培养，通过榜样示范、奖惩机制等方式，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
2. 深化家校合作，定期邀请家长参与学校活动，加强家校之间的理解和信任，共同促进学生的全面发展。
3. 关注每位学生的成长需求，加强个别辅导和心理疏导，帮助学生解决成长中的困惑和烦恼。
一、班级管理与团队建设
本学期，我作为三年级的班主任，致力于打造一个团结友爱、积极向上的班集体。通过一系列活动和措施，班级凝聚力显著增强：
1. 团队建设活动：组织了多次户外拓展活动和班级趣味运动会，不仅增强了学生的体质，还加深了同学之间的友谊，促进了班级团队的形成。
2. 班级干部培养：选拔并培养了一批有责任心的班级干部，通过定期培训和指导，他们成为了老师的得力助手，在班级管理中发挥了重要作用。
3. 班级纪律维护：建立了严格的班级纪律监督机制，确保每位学生都能遵守校规校纪，为良好的学习环境提供了保障。
二、学习引导与习惯养成
1. 学习方法指导：针对三年级学生的学习特点，我注重学习方法的指导和传授，引导学生掌握有效的学习策略和技巧，提高学习效率。
2. 阅读习惯培养：鼓励学生多读书、读好书，设立了班级图书角，定期举办读书分享会，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3. 作业与考试管理：加强了对作业和考试的管理，确保每位学生都能按时完成作业，认真对待每一次考试，形成良好的学习风气。
三、心理健康教育与关怀
1. 心理健康教育：关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动，帮助学生学会情绪管理、压力释放等技巧，保持积极乐观的心态。
2. 个别关怀：对于有特殊需求或遇到困难的学生，我给予了更多的关注和关怀，通过谈心、家访等方式，了解他们的实际情况，提供必要的帮助和支持。
四、总结与展望
回顾本学期的’班主任工作，我深感责任重大，也收获满满。在未来的工作中，我将继续秉持“爱心、耐心、责任心”的教育理念，不断优化班级管理策略，提升教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也期待与家长们携手合作，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。
本学期，作为三年级的班主任，我深感责任重大，同时也收获了满满的成长与感动。以下是我对本学期班主任工作的几点总结：
一、班级管理与文化建设
1. 班级规章制度建立：开学初，我与学生共同制定了班级规章制度，包括学习纪律、卫生值日、文明礼仪等方面，确保班级日常运作有序。通过定期班会回顾执行情况，增强学生的自律性和集体荣誉感。
2. 班级文化建设：利用教室墙面，设置了“学习之星”、“进步之星”等荣誉榜，激励学生积极向上。同时，开展了“书香班级”活动，鼓励学生多读书、读好书，营造了浓厚的学习氛围。
二、学生全面发展
1. 学习指导：针对三年级学生学习特点，我注重基础知识的巩固与拓展。通过个别辅导、小组合作等方式，帮助学生解决学习难题，提高学习效率。同时，引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的`学习习惯。
2. 德育教育：结合学校德育活动，我班开展了“感恩教育”、“诚信教育”等系列主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过实践活动，如社区服务、环保小卫士等，让学生在实际行动中体验成长。
三、家校合作
1. 有效沟通：我充分利用微信群、家校联系本等渠道，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，听取家长意见和建议。通过定期的家访，深入了解学生家庭背景，为个性化教育提供依据。
2. 共同育人：鼓励家长参与班级活动，如亲子阅读、家长进课堂等，增进亲子关系，同时也让家长更加了解和支持学校教育工作。
四、反思与展望
回顾本学期工作，虽然取得了一定成绩，但也存在不足之处，如对学生个性差异的关注不够细致，家校合作的方式还需进一步创新等。未来，我将继续努力，更加注重学生个体差异，因材施教；加强家校合作，构建更加和谐的育人环境；同时，不断提升自身专业素养，为学生的全面发展贡献更多力量。
转眼间，一个学期的工作已接近尾声，作为三年级的班主任，我深知自己肩负的责任与使命。以下是我对本学期班主任工作的总结与反思：
一、班级管理精细化
1. 日常管理：我坚持每日晨检、午检，关注学生身体健康状况，及时处理学生间的矛盾纠纷。通过设立班级日志，记录班级日常事务，确保班级管理的透明度和有效性。
2. 班级干部培养：选拔了一批责任心强、能力出众的学生担任班级干部，通过定期培训、指导，提高他们的管理能力，使班级管理更加高效有序。
二、关注学生全面发展
1. 学习激励：采用多种评价方式，如课堂表现、作业质量、课外活动等，综合评价学生，激励学生全面发展。对于学习有困难的’学生，我给予了更多的关注与帮助，通过一对一辅导、学习小组等形式，帮助他们克服学习障碍。
2. 心理健康教育：关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动，如情绪管理、压力释放等，引导学生建立积极向上的心态，面对学习和生活中的挑战。
三、家校共育新探索
1. 家长会创新：本学期，我尝试举办了“主题式家长会”，围绕学生成长中的热点问题展开讨论，如“如何培养孩子的阅读习惯”、“如何与孩子有效沟通”等，增强了家长的教育意识，促进了家校之间的深度交流。
2. 家校联系机制：建立了更加完善的家校联系机制，除了传统的电话、家访外，还利用网络平台，如学校网站、微信公众号等，及时发布班级动态、教育资讯，方便家长随时了解孩子在校情况。
四、个人反思与成长
本学期的班主任工作让我更加深刻地认识到，作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。同时，我也意识到自己在班级管理和家校合作方面还有很大的提升空间。未来，我将继续加强学习，不断提升自己的专业素养和管理能力，为学生的健康成长和全面发展贡献更大的力量。
通过第一个学期与孩子们的相互磨合了解，第二个学期和孩子们的相处相对要轻松很多，也和谐愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班级的管理方面总结和反思如下。
一、班级一日常规的教育
学生从早上到校到下午放学离校，中间有一整天的时间，孩子除了学习知识，更是应该在集体生活中学习良好的行为习惯，培养自己的良好习惯，来校不迟到、一进教室开始自主阅读、读书时大声有感情，上课认真听讲、积极思考、大胆回答问题、课间餐的纪律、路队要求，寝室纪律等等这样的一些日常的行为习惯是每一天都必须要重视强调并且要坚持下去的。
二、注重学生的思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生，对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育，增强集体观念的教育，尊敬师长的教育、诚实负责任，努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
三、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，所以首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，争取提高学生的学习成绩。
四、关心注重学生身心健康
对学生负责，不仅要关心学生的课业学习，而且还要关心学生身心健康。所以在平常的学习生活中会比较注重注意了解和观察孩子的心理状况，如果有发现孩子有问题，会主动以聊天的`方式帮助孩子解决问题，如果问题比较严重会联合家长共同解决。使孩子的情绪和心理都处在一种比较健康的状态中，让孩子的身心都能够有一个健康的发展。
五、妥善处理学生间的矛盾
三年级的小朋友不像五六年级的大哥哥大姐姐一样，在生活中遇到问题已经有了独自思考和解决问题的能力，对三年级的小朋友来说他的自主意识和不容别人侵犯的意识比一二年级强了很多，但是解决问题的能力又没有高年级同学那样强，所以很多时候孩子之间发生矛盾的情况就比较多了，解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。
面对他们的不懂事，首先要有足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜，然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我反思的能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方，双方都能在从中受到教育。
六、注重学生的安全教育
对学生的安全教育是班级管理工作的一个重点，本学期在配合学校要求的安全教育之外，每周的一节班会课都要就上一周中的安全进行总结，并适当的补充一些安全教育的知识，保证学生在校的安全。
通过一学期的教学，自己也发现在班级管理工作中还有许多不足之处，有许多需要改进的地方，如：如何最大限度发挥班干部的作用，如何培养学生自主管理的能力，如何增强班级的凝聚力。在今后的班主任工作中，还需不断地总结经验教训，继续成长。
本学期，我担任三（x）班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
一、狠抓常规管理，规范学生行为习惯
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
二、加强班风学风建设，增强班级凝聚力
本学期，原来三（x）班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
三、强调沟通在班级管理中的作用
（1）善于与任课教师沟通
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
（2）乐于与学生家长沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的`转化工作。
（3）勤于与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解决生活中问题；要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结发言，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。
四、以远大的理想激发学生学习
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下：
（1）“推广普通话”黑板报评比获二等奖。
（2）英语朗读比赛中xxx和xxx获一等奖。
（3）运动会中xxx等同学在四百米接力中取得良好成绩。
（4）班级特色布置获二等奖。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起。
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用
要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯
良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作
对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的`闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、做好家长工作，共同管好孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
五、工作中存在的不足
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期来，我能时刻牢记”爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为主旨，在实际工作中不辞劳苦地主动展开班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指点和帮助下，美满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作做以下总结。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班级人数虽少，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感更强。
在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏逐一进行记录，出错误累计三次找谈话，帮助分析毛病缘由，改正了给予嘉奖。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对峙情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即便犯了毛病，批评到他们头上，也能心悦诚服。
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中不管是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做。放的让我放心，放的让我高兴，同时我也从沉重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我获得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的`工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共鸣，不管是家里产生的事，还是学校产生的事，家长都愿意和我说一说。正由于如此，我们班才构成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里，历来没有学生敢和我顶撞的，有的孩子刚刚范了毛病我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！
二、教学方面
我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除备课，上课之外，我还坚持每天面对面批改学生的作业，做到批后让学生及时改毛病。我们班任课教师都说，纪律很好，学生的听课状态很好，也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎未定，争先恐后。我班成立了图书角，利用课余时间可以看课外书，曾大浏览量。平时利用业余时间常常出练习卷，做到一课一清。我深信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒的！
三、其他方面
学生的进步是值得自豪的，获得的成绩更是让人高兴的。在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校举行的弟子规比赛中，我们班获得了全校第一位的好成绩；在全镇举行的英语口语比赛中，我们班获得了全镇第二名；在全区举行的英语口语比赛中，我们班获得了全区第三名；在参加“黄河美育节“画画比赛中，我班几名学生取得优秀奖。在班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时完全的完成扫除任务，把学校和班级当做了自己的家。！
以上是我对本学期班主任工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的火伴，共同营建一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效力、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获！
班主任工作是一项十分平凡而十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。一学期末，细细回顾，有得也有失，现就将本学期的工作总结如下：
一、严抓德育，把爱洒向全体学生
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：
首先，开学初制订相应的班规制度，作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好班会课、思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。
其次，在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的.保障。
二、培养学生的良好习惯
（1）培养学生遵守纪律的习惯。纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的小组合作管理模式量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范条例和小组合作管理模式量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有个别个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。我们经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
三、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养班干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做，对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各个干部管到位，层层负责。四、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有个别个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
当然了，三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，好像一些初出茅屋的“牛犊”，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。而且他们还没有正确全面的认识能力，难免有这有那的一些小问题、小污点；甚至久错成疾养成了坏习惯的行为，在某些意识较差的孩子身上也时有泛滥。但孩子们可塑性很强，只要我们当老师的给予了真爱，他们一定能重新找到前进的方向，找回暂时迷失的自我。这一块工作将是我下学期班务工作的重点。