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  活动目标:

  1、探索制作立体作品。

  2、通过合作活动,分享刺猬果子的快乐,体验成功的喜悦。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

  2、长方形大、小铅画纸若干。

  活动流程:

  自由探索——-交流讨论——–幼儿创作——–分享活动

  活动过程:

  一、 自由探索

  1、 教师出示一张纸,提问:“大家想想办法,怎么样让这张纸站起来?”

  2、 幼儿每人取一张铅画纸,探索、摆弄,教师巡回观察。

  二、 交流讨论

  1、 展示个别幼儿的操作结果,并请该幼儿介绍经验。

  2、 教师小结:能让纸宝宝站起来的方法有很多。如:向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。

  3、 教师出示手工材料《刺猬背果子》,请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?

  4、 讨论:如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?

  (1) 幼儿尝试,教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

  (2) 请个别幼儿示范较适宜的方法。

  三、 幼儿创作

  1、 幼儿制作,教师巡回观察,指导能力较弱的幼儿完成作品。

  2、 提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

  四、 分项活动

  1、 幼儿互相合作、自由结伴分成四组,将制做好的刺猬布置在一张大纸上,适当添画背景。

  2、 游戏比赛:刺猬背果子

  方法:在一定的距离外,将果子套向刺猬的刺,比比谁的果子套得又多又准。

  活动反思:

  整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的.研讨过程。

  第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

  第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

  另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

  这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—–侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

  通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。