一篇文章就是一个语言文字的大千世界，教师要善于挖掘课文的空白处，精心选取训练点，同时还要注意练习答案的多样化，这样才能为学生提供一个思维的广阔空间。下面我们来看看《我家跨上了信息高速路》教学反思，仅供大家参考！
《我家跨上了信息高速路》教学反思1
《我家跨上了“信息高速路”》一文是围绕“神奇的科技世界”这一单元专题编排的，课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
《教师教学用书》建议的教学重点是“理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。”这一课的内容看似简单有趣，其实不然。因为互联网的发展是日新月异，根据我的课前调查，全班同学都能够非常熟练地上网，网上购物、搜集资料、网络聊天等已经是他们的生活日常，有的还特别沉迷网络，有上网玩游戏过度的情况。他们甚至觉得课文中的小朋友有点大惊小怪。在某种程度上，这篇文章的内容太滞后了。仔细品读课文内容，又感觉它的科学性远远大于文学性。在这种情况下，如何引导学生学习？我觉得把教学重点改为“理解课文内容，体会文中描写情绪的词语的表达效果，学习正确使用网络。”更合适。根据这些信息，在第二课时教学时，我特意安排了一个讨论环节―――“如何正确使用网络？”最后老师总结并提出要求：小学生要学会合理安排自己的学习、娱乐活动，要正确认识和使用网络，严格限制上网时间，让网络为我们服务，真正成为我们有益的的朋友。
教学这一课，明显感觉这类课文该有所修正了。
《我家跨上了信息高速路》教学反思2
《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。
一、成功之处：
教学中我着重指导学生在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感，开始我先让学生读课文，而后理解课文内容。于是我引导学生重读表达作者心情的句子，边读边体会和理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。并用：可以（）可以（）还可以（）进行语言训练，这一环节做到了读练结合，这样做学生学习积极性较高，因此效果不错。
二、不足之处：
但我忽略了用课件演示（如何查阅信息、收发邮件……），这样学生的认知就不够深刻；因此，在今后的教学工作中，我一定会扬长避短，使课堂效果更实效。
同时电脑对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我却没有能借这个机会去引导他们，其实作为老师应该引导学生正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。
《我家跨上了信息高速路》教学反思3
《我家跨上了“信息高速路”》是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。下面摘录几篇《我家跨上了“信息高速路”》教学反思供各位老师参考。
对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。
叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。