有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是的，他们只求付出不求回报。用我们老师自己的话说就是对得起自己的良心。我们老师，在世人肆意践踏良知时，却一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的花草树木可以作证！来育才工作快二年了，我深刻感悟到作一名老师难，作一名好老师更难！
本学年，我担任小学五年级3班的数学教学工作。一学年来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却比比皆是。可是,我没有并丧失斗志,不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注.
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个老师，一名班主任;在对待中差生时更应该具有自我调控的能力。
所以我厚爱差生，力争做到以情动人：首先做到“真诚”二字，我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受到差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，在日常的实际教学当中更是做到信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，能通过学生的眼睛看事物,站在学生的角度考虑问题,能善意地理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 我始终认为自己不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；自己也不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但我有无私的爱，献给我的每一位学生。
作为一名年轻的教师,深知教师的责任,所以我不敢怠慢,平日里认真研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，上好公开课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。并使自己的每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识。除此还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度,有针对性的去培养学生良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的人才，我时刻注意根据学生的个性特点去引导,适时点拔，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁,努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
为了提高每节课的`教学质量，我积极探索新教法，力求让自己的数学课堂活起来，学生动起来，效果好起来！不但让学生学会，而且让学生会学，我精心预设每一节课，时刻关注课堂上的精彩生成。根据学生年龄特点，创设不同的教学情景，使数学课同生活中的实际问题结合起来，从而达到生活问题数学化，数学问题生活化，并对学生进行和谐，思想品德教育，两年来，我采取“愉快,幽默教学法”，使学生能够快乐的学习，没有任何压力的学习，平日里除了注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还多方面去搜集相关资料,采用多媒体等教学形式。以培养学生的学习数学兴趣,调动学生学习的积极性、主动性，全面提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，制定好复习计划，并认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
为了我钟爱的教育事业，为了我心爱地学生,我会用欣赏的眼光去看眼前的每一道“独特的风景”,为孩子们创设一个自由舒展地平台,用我的爱让孩子们自由,幸福,快乐的成长. 我会带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。