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2、信任-这是最重要的法律。-马卡连柯
3、教师的威望首先基于责任感。-马卡连柯
4、培养人就是培养他对未来的希望——马卡连柯
5、你自己的行为在教育中具有决定性的意义。-马卡连柯
6、用殴打来教育孩子，但类似于类人猿的后代。-马卡连柯
7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表柯
8、任何不打算集体利益的行为都是自杀，对社会有害。-马卡连柯
9、一个人不能部分来教育，而是全面地教育人所受的影响——马卡连柯
10、培养遵守纪律的氛围，只有领导者本身在这方面树立榜样。-马卡连柯
11、正是纪律可以区分社会和无政府，正是纪律可以决定自由。-马卡连柯
12、善于说话:让孩子从你的话中感受到你的意志、修养和个性。-马卡连柯
13、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，也是道德的范畴。-马卡连柯
14、金钱！金钱是人类所有发明中类似恶魔的发明。没有什么比金钱更好的了
15、每当我们给个人一种影响，这种影响必须同时给集体一种影响。-马卡连柯
16、儿童集体中的舆论力量是一种实际上可以感受到的物质教育力量。-马卡连柯
17、统一教师集体的目的是使自己的成就辉煌，同时使整个集体的成就辉煌。-马卡连柯
18、一般来说，教育是最辩证、最灵活的科学，也是最复杂、最多样化的科学。-马卡连柯
19、当一个人向前看的时候，如果他看不到一点快乐的愿景，他就活不下去了。-马卡连柯
20、工作中最重要的因素是工作要彻底有目的。我们必须培养我们社会需要的人才。-马卡连柯
21、性教育也应该是爱的教育，即由生活、兴趣和希望组成的重大而深刻的情感教育。马卡连柯
22、即使是最好的孩子，如果生活在一个组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。-马卡连柯
23、性，如果你认为同一个性的所有发展都是无关的和独立的，那就不可能是正确的社会教育。马卡连柯
24、任何不擅长模仿、不能使用必要的面部表情或无法控制自己情绪的老师都不会成为好老师。-马卡连柯
25、在处理爱情时，我们应该有意识、健康、负责任的人，这样我们就不会表现出爱情的悲剧。-马卡连柯
26、学校是一个讨论性问题的地方，是男生了解卫生、节欲等问题的地方，也是年龄较大的孩子了解性病危脸的地方。-马卡连柯
27、在性教育中起着决定性的作用，不是为性教育预定的一些个别方法，而是教育工作的全部范围，即教育工作的全部内容——马卡连柯
28、新的教育学不是在抽象思想的痛苦中产生的，而是在人们的活动、真正的集体传统和反应、友谊和纪律的新形式中产生的。-马卡连柯
29、我相信，我们的教育目的不仅是培养那些能够最有效地参与国家建设的创造性公民，而且我们必须把我们教育的人变成快乐的人。-马卡连柯
30、纪律不应该仅仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果。首先，它是学生在生产、日常生活、学校、文化等领域努力的结果。-马卡连柯
31、我们所说的是高度熟练、真正的天赋、技能、技能、高超的技能、沉默、实事求是和不懈的努力——这是对孩子们最有吸引力的东西——马卡连柯
32、劳动的最大好处是道德和精神的发展。这种精神发展是由和谐劳动产生的，它应该构成无产阶级社会公民与资产阶级社会公民不同的特征。-马卡连柯
33、威信是由你自己创造的，你应该利用生活中的任何机会来建立威信。在一个好的集体中，威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。-马卡连柯
34、意志——这不仅是欲望和欲望的满足，也是欲望和停止、欲望和放弃。如果你的孩子只接受实现自己愿望的训练，他就不会有最大的意志——马卡连柯
35、只有当孩子们养成了对人们私生活的态度，只有当孩子们习惯于保持处女般的沉默时，也就是说，只有当孩子们长大后，他们才能和他们谈论性生活。-马卡连柯
36、教师集体和儿童集体不是两个集体，而是一个集体和一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个人，而应该教育整个集体，这是教育的唯一途径。-马卡连柯
37、一个教师集体，要有统一的工作方法，不仅要集体负责自己的班，还要负责整个学校。没有这样一个团结的教师集体，很难想象所谓的正常学校教育工作。-马卡连柯
38、性教育还应包括培养对性问题的真诚尊重，即所谓的纯洁态度。约束你的情绪、想象力和欲望的能力。它是最不可或缺的能力，也充分重视社会的重要性。-马卡连柯
39、集体是社会的有机体，……教师的使命是创造这个模范组织，照顾它，改进它，并把它传递给新教师。这不是两个人之间的道德，而是对集体正常成长技能的聪明领导，这是教师的使命。-马卡连柯
40、你可以对他们极其冷漠，对他们苛刻；如果他们总是跟着你，你可以忽略他们，甚至爱他们，但如果你的工作、学习和成绩都很好，那么你可以放心：他们会站在你一边，永远不会抛弃你。-马卡连柯
41、年轻男女应该保持真诚的关系，也就是说，应该有这样的关系：不要夸大或低估任何事情。如果你们不欺骗对方，尊重自己和他人，无论你们在这个时候保持什么样的关系-友谊、爱等关系-这些都是健全的关系。-马卡连柯
42、教师要善于组织，善于行动，善于运用们应该快乐、及时和愤怒。教师应该能够使他们的每一个行动都能在教育中发挥作用，并且应该永远知道他们当时想要什么，不想要什么。如果一个老师不明白这一点，他还能教育谁？-马卡连柯
43、教育，尤其是教育理论，首先是在实践中适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，我们就不能简单地教育人们，也没有权利进行教育工作。没有明确、广泛的教育目的，将成为一种脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯
44、只有在学会用十五种至二十种声调来说“到这里来”的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种格调的时候，我就变成了一个真正有本领的人了。到了那个时候，我就不怕有谁不肯接近我，也不怕觉察不到我所需要觉察的东西。?——马卡连柯
45、我们教师正面临着一项最光荣、最困难的任务：在教师身上承担着全国的希望，这就是说，我们要为社会培养人才，在我们的肩上要成长起新的人来，并且在全世界面前建立起完美的社会，——我们在创造新文化的事业中占据最光荣最显着的地位。——马卡连柯
46、在学校所有教师之间没有完全一致的地方，在彼此不互助，彼此要求不严格的地力，在不善于谈论不愉快的事情，如果别人谈论不愉快的事情，善于生气，不善于命令同志（这是一件困难的事情），或不善于服从同志（更困难）——那里没有或不可能有教师集体。-马卡连柯
47、我谈到了冒险这个词。七岁的孩子应该在自己的行为中冒险，你应该看着他冒险，应该在一定程度上允许他冒险，让孩子成为一个勇敢的人，让孩子不完全因为你的责任和形成这样的性格：母亲说，父亲也说，他们知道一切，一切都应该由他们决定，我会做他们说的。-马卡连柯
48、你最大限度的问题会使你的儿子无法成长为一个真正的人。他有时长大成为一个独立的人，既不能做出任何决定，也不能做任何冒险和勇敢的行为，有时适得其反，在一定程度上服从你的压力，然而，奔跑，出路的力量有时爆发，结果变成了家庭的混乱。它最初是一个好孩子，但它看起来是这样的。马卡连柯
49、作为教育产品的个人培养，应根据社会订购进行生产。这一原则立即从我们的产品中脱下了理想的外套。在我们的任务中没有永恒和绝对的东西。社会的要求只是为了时代，而时代的规模或多或少是有限的。我们可以完全相信，对于下一代，有必要提出一些完全改变的要求，这些变化将随着整个社会生活的成长和改善而逐渐实现。-马卡连柯