1、在优秀教师那里，学生学习的壹个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
2、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习 的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
3、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
4、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
5、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
6、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
8、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是壹个启智、明理、导行的过程。
9、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
10、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
11、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每壹个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
13、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、对于面临着壹个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
16、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
17、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
18、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
19、毫无疑问,从幼年开始的好习惯是最完美的,我们把这叫做'教育',因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学习表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活.(培根)
20、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
21、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
25、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。(约翰.洛克)
26、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。–波莉亚
1、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
2、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
3、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
4、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
5、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯–希望之灯，一扇长开的窗–接纳之窗。
6、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
7、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
8、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
9、壹个怯弱的教师决不能教出壹个英勇的学生来。
10、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 (夸美纽斯)
11、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
12、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
13、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
14、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)
15、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
16、壹个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
17、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
18、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当壹个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
21、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
22、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
23、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
24、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
25、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
26、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
1、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的壹个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
2、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
5、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
6、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7、任何教育都比不上灾难的教育。 (英)狄斯雷利
8、教师这门职业要求于壹个人的东西很多,其中一条要求自制.在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟你的学生谈话. (赞可夫)
9、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识， 尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
12、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，壹个灵魂唤醒另壹个灵魂。(雅斯贝尔斯)
13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
14、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
15、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
16、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
17、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
18、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
19、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
21、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
22、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
23、壹个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
24、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求壹个人，尽可能多地尊重壹个人。
25、壹个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
26、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基