1、圣人无常师。
2、伤仲永莫重在尊师。
3、务学比不上力求师。
4、一日之师，终生为父。
5、世无不师，故道益离。
6、仰之弥高，钻之弥坚。
7、十年树木，百年树人。
8、学贵得师，亦贵得友。
9、经师易遇，人师难逢。
10、以身作则重在言传身教。
11、古之圣王，没有不尊师者也。
12、学者必求师，从师不得不谨也。
13、老师是人们心灵的技术工程师。
14、古之学者必严其师，师严随后道尊。
15、落红不是绝情物，化作春泥更护美。
16、友善造成幸福快乐，文明行为产生和睦。
17、爱就是文化教育，没有爱便沒有文化教育。
18、沒有诚挚好朋友的人，是真真正正寂寞的人。
19、要把学生铸就成一种什么人，自身就理应是啥人。
20、迷人以言者，其感不深；动人以旅人，其应必速。
21、一个好的老师，是一个明白社会心理学和教育学的人。
22、使学生对老师尊重的惟一原动力取决于老师的德和才。
23、教育工作者的关心和爱惜在学生的内心上面留有挥之不去的印像。
24、渔洲高过旧细竹，全靠老干为帮扶，来年还有再生者，十万龙孙绕凤池。
25、老师的人格特质便是教师的一切，仅有身心健康的内心才有身体健康的个人行为。
26、老师自己的案例，针对年轻人的内心，是任何东西都不太可能替代的最有用的太阳。
27、与其说找迷糊老师，还不如自身走，可以省去寻觅的时间，横纵他也任何东西都不清楚。
28、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
29、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的专业知识，教职员躬亲共学；要学生守的标准，教职员躬亲共守。
30、无论一个人获得多么的非常值得自豪的造就，都应当跬步千里，理应记牢自身的教师为他的发展撒下最开始等种籽。
31、我也说大家日常所闻的人群中，她们往往或好或坏，或有用或没用，十分之九全是她们的文化教育所确定的，人们往往各有不同，就是因为文化教育之故。
32、问题不取决于教他各种各样大学问，而取决于塑造他有喜好大学问的兴趣爱好，并且在这类兴趣爱好充足提高起來的情况下，教他以科学研究大学问的方式。
33、理想是奇才的小苗，通过热爱劳动的两手培养，在肥田厚土里将蜕变为粗大的树木，不热爱劳动，不开展自我管理，理想这棵小苗也会连根枯萎，明确本人理想，选好专业，这也是幸福快乐的原动力。