文/罗红嘴鸥
親愛的的新同学们，老师们、同志们：
上午好！今日的风吹雨打真很大。此风此雨，给了大家与众不同的感受。这好像是为学生们迈进大学、踏入人生的新高地，开展一次精神淋浴和内心清洗；也好像在说明，无论一切风吹雨打都抵御不了学生们志向成材、报答祖国的自信和刚毅。我意味着院校对来源于15个地区的近6000名新同学们添加湛师大家族表明强烈的热烈欢迎！对风雨中坚持不懈召开会议的学生们表明崇高的敬意！
这是一个杰出的时期，也是一个十分重要的本年度。你们在中国进到全方位建成全面小康社会，基本建设文化强国的关键期，在中国切实提升高等职业教育品质、我院自主创新人才培养模式的重要之时，考入大学，来我院进修，真的是非常值得祝贺。你们的添加，将给湛师产生新的魅力、热情和聪慧。
一、大学是人类文明史的高地
进到大学，最先要询问大学是怎样的地区？具体来说，大学是：
（一）义务高地。大学担负起为社会经济发展培育人才、自主创新专业知识和服务社会的主要义务。大学是人类文明史的高地，也是人们近代文明行为的起源地。西班牙在文艺复兴时期以前有博罗尼亚大学；法国先有牛津英语、剑桥大学，后才有其兴起；法国19世纪初20世际初可以变成全球高新科技文化艺术的核心，跟纽约大学的创建有较大的关联；英国是先有哈佛大学，后有我国。英国为什么有今日，大家表层上见到是它强劲的经济发展、国防、政冶，事实上支撑点它的是大学，是它强劲的教育部门。在我国明确提出“科技兴国的发展战略规划。在2022年7月举办的全国教育工作会上明确提出：世界强国先强教，强国必强教。蔡元培则早已说过，需看明日之社会发展，首先看今日之校园内。
大学的首要义务，也是教师的天职：便是培育人才，塑造最终超出教师的优秀人才。教师的责任，便是正确引导和作用学员立在自身的肩头上，承上启下，砥砺前行，突破自我，完成企业文化的承传、自主创新和发展趋势。仅有那样，大学才可以卓尔不群，经久不衰，持续为社会经济发展培育人才、成就新风系统。
大学生的四大会计便是学习培训，便是勤奋变成超过老师的学生，能够更好地服务项目我国必须和中华民族民族复兴。
（二）优秀人才高地。大学者，包揽盛典，搜罗千家。大学是优秀人才更为集中的地区，也是优秀人才生长的摇蓝。澳大利亚大学校园里有许多雕塑作品，在其中有一尊雕塑作品，帮我留有特别难忘的印像。这尊雕塑作品便是哥大赖文森城市广场（RevsonPlaza）的“刚丝上的走动者（TightropeWalker）。这一雕塑作品有两人，在其中一个人走在刚丝上，另一个人立在他肩膀。我认为，假如把下面那个人当作老师，上边那人作为学员，那麼这一雕塑作品便展现了大学文化教育的理想化：塑造超过老师的学生。
塑造超过老师的学生，实际上也是我国大学的满意和传统式。由鲁迅先生亲自设计方案的北京市大学校徽与哥大的以上雕塑作品有同工异曲之义。它主要是由“北京大学这两字用篆字组成，下边一个“字，像一个人，表明老师；上边是“北字，像两人，表明学员。2个学员背对背，表明她们是君子和而不同的谦谦君子，具备独立人格，只追求真理，不相互之间依附于，不搞好关系；她们立在老师肩部上，表明学员在导师的不求回报教育和协助下站得更高一些，看得更长远，更有所作为；这三个人还产生了一种多元化会话的布局，展现了一种教学相长的师生之间关系。因此，北大校徽是充分体现大学理想化和教学精神的。孟子早在二千多年前就曾传出“孺子可教，安知往者之不现如今也？的感叹，觉得年青莘莘学子是非常值得敬畏之心的，怎能判断她们未来跟不上教师呢？韩愈在《师说》中提到，“徒弟无须比不上师，师无须贤于徒弟。陶行知则说：“老师的完成是造就出非常值得自身最敬佩的人，老先生之最高的开心，是造就出非常值得自身崇敬的学员。这都事实上寄予了培养超出老师的学员的教学理想化。
令人欣慰的是，在湛江师范学院悠长的进步历程之中，以前不断涌现诸多卓越人才，她们全是以天下为己任的杰出代表。如院校其前身雷阳私塾，曾为广东省六大私塾之一。它的三位知名山长（古时候称校领导为山长）：陈瑸、陈昌齐、陈乔森。也就是人们说的“三陈。陈瑸、陈昌齐均为举人；陈乔森为咸丰年间秀才，被称作“广东岭南才俊。她们为官廉洁自律，清正廉明爱民，功高盖世；治学则勤谨笃行，舍身垂范，专家学者榜样。也有谭平山，曾任雷州中学校长，是广东省基层党组织最开始创办人，时有“南谭北李（李大钊）中陈（陈独秀）之誉。也有广东省农动知名领导人员黄学增、北路出色女员欧汝颖、粤桂边区纵队副司令唐才猷等杰出代表。
湛师培养过很多超出教师的优秀生。如今日坐到看台的一些专家教授，就毕业于该校的其前身雷州师专，那时候院校一个专家教授都没有。许多大学毕业生考入北京大学、复旦大学、人、南京大学、北京师范大学、中大等名牌大学的硕士研究生。仅2022年就会有137名大学毕业生考入硕士研究生。
（三）精神高地。梁英镇长说过，大学不但要有大厦、树木，还需要有高手、空气。从真谛上而言，真真正正的大学，是隐形的大学，是精神的大学，是能激发和造成高手的大学。拥有宽广的精神人生境界，拥有一流的老师，就算沒有摩天大厦，也有可能变成一所高质量大学。因此，大学最先要有宽广的精神人生境界，变成精神高地。才可以使大学不仅逗留在“形和“体的方面，而进到“神和“灵的人生境界。在这里一精神高地上，大家探寻人们精神生产制造、承传和创新性的密秘，与人们最突出的头脑和最大尚动灵魂相逢，争得那荧荧辉煌，点亮自身的人生，随后把这种密秘和辉煌与别人共享，承传弘扬下来。
学生们考入湛师，无须不自信。家中经济发展贫苦，也不要不自信。大学是追求真理、尊崇学术研究的精神高地。在这儿，并不是比官大，也不是比有钱，反而是比谁的志气大、刻苦多、大学问高。在这儿，过的必须艰难投入的孤独日常生活。洪堡说过，孤独是大学精神的特性之一。易卜生则觉得：“世界最有实力的人是最孤独的人。在大学高地上，就行了望全球，展望未来，根据与高手触碰，知彼而知己，建立自身的人生重任，为做更好的自己落成修路。这也是很好运的。正如德国小说家史蒂芬•茨威格常说：“一个人生击中较大的好运，莫过在他人生半途，即意气风发时察觉自己日常生活的重任。立在这一高地上的大家，可以让一切都越来越意义非凡。乃至连贫困都有着宝贵的使用价值。与青春年少和聪慧对比，钱财、影响力、佳酿、美味都无足轻重。在这里一高地上，即使一无所有，还可以创造期待！
二、立足于大学高地，勤奋变成超出老师的学生
怎样勤奋变成超出老师的学生？我以为，塑造“义务以行，工作能力为主，不断创新魂的核心理念，并付诸实践行为是根本所在。
（一）义务以行
理论家理查德森就曾说过，“放弃了自身的义务，就代表着放弃了本身在这个时代中更快的求生机遇。站在这一演讲台，最恳切的体会，除开迎接新生的愉悦，