2、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
3、以礼感人至深，言传身教。
4、职业道德规范是为人处事之本，从师之本。
5、教师，您是美的奉献者，美的播种者。是您用美的阳光明媚，用美的晨露滋养，大家的心底才绿树成荫，花团锦簇！您为花的绽放，果的完善繁忙着，静静地垂着叶的绿茵！啊，教师，您的精神实质，永记我的心！
6、真真正正的教师，竭力避免自身的不良习惯及于学生。
7、用教师的聪慧引燃学生的聪慧火苗，勤奋使学生得法于语文课，归功于课余。
8、教是为了更好地不用教。……也就是说我们当教师的人要帮助她们，使它们可以自身学，自己学一辈子，付出就有回报。叶圣陶
9、小孩是可以敬服的，想上天上，想潜蚁巢，通常她们思维跳跃比我们要快得多。
10、视义务为传统美德。
11、在常识的平台上，最博学多识的教师也是最谦逊的学生。
12、您老师的爱，天地最杰出，最大洁！
13、在教学的百花园中，百卉吐艳离不了花匠爱的奉献；在金秋时节的丰硕成果园内，累累硕果离不了奉献者心的灌溉。
14、教师与艺术家不一样的是他要造就真善美的美女尸体。
15、愿万里破万里浪，甘面壁思过谈十年书。
16、太阳下最辉煌的职业类型是教师。
17、您像一支焟烛，尽管沉细，但有一分热，发一分光，点亮了他人，耗光了自身。
18、在常识的平台上，最博学多识的教师也是最谦逊的学生。
19、如何的教师铸就了怎么样的学生。
20、谆谆教导，谆谆教诲的是教师。
21、博学多才细心包容，是教师最主要的素养。
22、教师要以东风化雨之情，春泥护美之意，培养人们的花瓣，制作璀璨的春季。
23、问题不取决于教他各种各样大学问，而取决于塑造他喜好大学问的兴趣爱好，并且在这类兴趣爱好充足提高起來的情况下，教他以科学研究大学问的方式。卢梭
24、塑造人，便是塑造他得到将来，开心的市场前景的路面。
25、教师是世上更为独特的岗位，今日的师德师风水平便是明日的人民素质。
26、习于智长，优与心成。
27、一个好的教师，是一个明白社会心理学和教育学的人。
28、竭尽精力的爱能使小朋友们早日鲜花绽放！
29、有些人把教师形容成焟烛，点亮了他人点燃了自身。我觉得仅有这时，大家才真正的有着了一切。
30、不可以把孩子的内心世界变为纯粹学知识。如果我们务求使孩子的所有精神财富都潜心到课程上来，他的日常生活便会越来越无奈承受。他不但应该是一个学生，并且最先应该是一个有各个方面兴趣爱好规定和心愿的人。苏霍姆林斯基
31、师德师风最朴实的了解便是“要对学生充斥着善心”。
32、您的爱，阳光一般溫暖，清风一般和熙，山泉一般香甜。
33、课–是引燃好奇心和社会道德信仰火堆的第一颗火花，我愿意固执地“众里寻他寻他千百度”。
34、您是立交桥，为大家联接被切断的峰峦，使我们迈向获得的峰巅；您是青藤，坚毅而纤长，引导咱们撷取到崖顶的虫草和山参。当苗儿需求一杯水的情况下，决不送上一桶水；而当需求一桶水的情况下，也决不给与一杯水。适度，适当地给与，这是一个好花匠的手艺。亲爱的老师，这也恰好是您的教育艺术。不计入不辞辛劳一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，养花非常容易树人中学难。幽境飞香不一般，诗满世间，画满人间，人才济济笑开颜。
35、假如我们都是船，那教师便是帆，推动我们在知识的海洋里持续往前；假如我们要踏入旅程，那教师如同大家手持式的焟烛，点亮大家在学习方面那崎岖不平的路。您使我们开启心灵的窗户，您使我们有着精神实质的支撑，您送大家踏入学习培训的路面，给与大家无限的鼓励。教师，大家将始终把您记牢。
36、敬业爱岗肯于无私奉献是职业道德规范观的三个层系，爱岗敬业是敬业奉献的压根。
37、内心的沟通交流胜于专业知识传送。
38、教师务必十分慎重，务必对他的行为负根本义务。
39、教师较大的最幸福的事见到小朋友们在发展！
40、母爱的伟大之处取决于可以容下小孩最可指责的个人行为。
41、教师若不可以得到他的学生对自身的敬佩和拥戴，那麼最好是使他离去文化教育职位。
42、每一位有自尊心的教师都是让学生自尊有起到的机遇。
43、严于己，而后勤管理于学生，这一不愧为教师的四大会计。
44、想让性命光辉，就不要消耗青春年少。
45、教师应当擅于发掘小孩的潜力，塑造她们包含自学能力以内的各个方面工作能力。
46、重视少年儿童，不必急切对少年儿童做出或好或坏的点评。
47、每一个学生全是好学生。
48、赏析他人的优势，尊重他人的缺陷，尊重他人的个人隐私，开心自身的人生。
49、立德树人是教师的四大会计，不仅有苦，也有欢。
50、勤奋给一棵棵稚气的小苗翻土浇灌捕虫上肥的花匠终究会迈入争奇斗妍的春季。
51、这无私的奉献，让人永志不忘。
52、教师假如对学生沒有激情，绝不允许变成好教师。可是教师针对学生的爱情是一种含有严格管理的爱。
53、您的爱，比父亲的爱更不容乐观，比母亲的爱更细致，比友好更纯真。
54、您的教师职业生涯，有成千上万自豪和甜蜜的追忆，但您把他们收藏在心里，而仅仅凝视着一待发展的语文园地八。
55、课堂教学的造型艺术不源于教给的本事，而取决于鼓励唤起鼓励。
56、师德师风最重要的是用崇高的品性去感柒学生，让学生心里心向阳光。
57、一个无一切特点的教师，他文化教育的学生不容易有一切特点。苏霍姆林斯基
58、人应当始终有着两种物品，一盏绝不灭掉的灯期待之灯；一扇长开的窗接受之窗。
59、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即使每天从琐事着手。
60、“教师”应该是个具备精湛的道德修养持重明达友善的人，与此同时又要具备可以常常端庄宁谧和蔼可亲地和学生沟通交流本事。
61、重视和爱惜小孩的自尊，要当心得像看待一朵玫瑰花上晃动欲坠的小露珠。
62、我愿意做直爬梯让年秦人踏着我的肩部攀爬科学高峰期。
63、教师，是撒播专业知识的种籽，传送文明行为火把的特使。
64、一个教师务必对中华民族出色企业文化和规范字深深喜爱不然就站不进去，不太可能得到真谛。
65、没有爱的课堂教学，犹如没有水水塘，终究会群鲜匮乏。
66、捧着一颗心，没有一根草去。
67、始终用喜欢的目光看学生，始终用包容的心理状态应对学生。
68、为别人的快乐而工作中，才可以做到自己的健全。
69、一名具备崇高师德师风的教师，须是一个因人施教，公平公平公正看待每一名学生的教师。
70、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
71、教师是火源，引燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承担着学生一步步安稳地往上攀爬。
72、教育是工作，事业的取得成功取决于无私奉献；教育是科学，科学的探寻取决于求实；教育是造型艺术，艺术的生命力取决于自主创新。
73、圣明的教师给与学生的并不是现有的专业知识佛殿，反而是激励她们去做切砖的工作中，教她们工程建筑。
74、您给了大家一杆日常生活的尺，使我们自身每天去测量；您给了大家一面榜样个人行为的浴室镜子，使我们随处有学习的榜样。
75、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍。总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的教材。陶行知
76、能获得父母和小孩的敬佩和钟爱，这也是教师的意义所属。