作者：
2、• 捧着一颗心来，不带半根草去。
3、• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
4、• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
5、• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
6、• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
7、• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
8、• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
9、• 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
10、• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
11、• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
12、• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
13、• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
14、• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
15、• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
16、• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
17、• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
18、• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
19、• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
20、• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。