作者：
1、• 圣人无常师。
2、• 身教重于言传。
3、• 为学莫重于尊师。
4、• 务学不如务求师。
5、• 一日之师，终身为父。
6、• 举世不师，故道益离。
7、• 仰之弥高，钻之弥坚。
8、• 十年树木，百年树人。
9、• 学贵得师，亦贵得友。
10、• 经师易遇，人师难遇。
11、• 教师是人类灵魂的工程师。
12、• 古之圣王，未有不尊师者也。
13、• 亲善产生幸福，文明带来和谐。
14、• 学者必求师，从师不可不谨也。
15、• 爱就是教育，没有爱便没有教育。
16、• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
17、• 落红不是无情物，化作春泥更护花。
18、• 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
19、• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
20、• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
21、• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
22、• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
23、• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
24、• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
25、• 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
26、• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
27、• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
28、• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
29、• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
30、• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
31、• 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
32、• 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
33、• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。