一个好老师是一个懂心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
只要一个老师曾经对学生撒谎，他的所有教育成果都可能被摧毁。
如果你想让你的孩子成为一个服从和遵守教条的人，你会采取令人信服的教育方法；如果你让他独立批判性地思考和想象，你应该采取加强这些智慧的方法
人的心可以分为两个，一个更好，一个更恶。善多可以制止邪恶，即足以独立于云，被称为美；受过不良教育，或者受到恶人的影响，邪恶更大，善良越来越被侵蚀，斯是自己的奴隶，每个人都唾弃他人。
即使是普通孩子，只要教育得当，也会变得不平凡。爱尔维修
我们相信教育是国家万年的基本计划。
没有时间教育儿子意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
智力教育就是扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
警察最不怕的人是被判死刑的人，最怕的人是内部人士。警察最哭笑不得的是，他刚刚批评教育释放的小偷偷走了自行车。
教育的本质是克服自己的动物本能和发展人的全部本性。苏霍姆林斯基
欣赏他人的优点，善待他人的缺点，尊重他人的隐私，过上幸福的生活
在教育过程中，我们应该尽最大努力鼓励个人发展。我们应该引导孩子们自己讨论和推断。尽量少告诉他们，尽量多引导他们发现。
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我我能做什么，敌人会教我该怎么办。
事实上，教育是一种早期习惯。
所有教育技能的奥秘都在于如何照顾孩子。苏霍姆林斯基
好的课堂应该是让学生在课前有一种期待，课堂上有一种满足，课后有一种怀旧
教育决定一切。桃子曾经是苦扁桃；卷心菜只是大学教育的黄芽。马克吐温
教育的目的是让年轻人终身自我教育。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
君子有三乐，王天下不和。父母俱存，兄弟无缘无故，一乐也；仰不愧于天，俯不愧于人，二乐也；得天下人才教育，三乐也。君子有三乐，王天下不和。
天赋大于教育。
道德一般被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
我们应该永远认为祖国的土地在你脚下是稳定的。我们应该与集体生活在一起。记住，是集体教育了你。如果你在那一天与集体分离，那将是最后一条路的开始。奥斯特洛夫斯基
创造教育的目的是育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
妇女教育不可动摇的目的是抚养孩子。
如果生活、工作和学习都是自动的，那么教育的效果将是一半努力的两倍。因此，我们特别关注自动力的培养，使其关注所有的生活、工作和学习。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动，需要适当的培训才能实现。
中国教育的常见问题是，教大脑的人不用手，不用手的人用大脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手脑的力量令人难以置信。
自我教育需要有非常重要和强大的自尊和自尊。苏霍姆林斯基
如果我们用几句话来表达家庭教育的本质，那就是让我们的孩子成为坚定的人，严格要求自己。我似乎夸张地说：如果我邀请他参加婚礼，即使那里的每个人都喝醉了，他的母亲也相信他的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
幸福在于创造新的生活，在于改造和重新教育已经成为国家主人社会主义时代伟大智慧的人。奥斯特洛夫斯基
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒钟就能决定我们人生的成败
无限相信书的力量是我教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
没有自我教育，就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性劳动中发挥着重要作用。苏霍姆林斯基
受过教育的人知道如何焚烧遗嘱，做一个体面的人，被爱和尊重，而不是成为一个反复犯罪的偷表贼，受到法律对五种情况的加重处罚，去格雷伏刑场处死，被憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
审美教育者在教育中运用审美理论，以陶冶感情为目的。
纪律不应仅仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果。首先，它是学生在生活领域生产日常生活、学校文化等领域的集体努力的结果。马卡连柯
人们应该永远有两件事：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长窗接受窗户
培养人是培养他获得未来和幸福前景的道路。马卡连柯
教育工作中1%的废物会给国家造成严重损失。马卡连柯
中小学生是不成熟的个体，教育是教师的责任，教育过程是启蒙和理性的过程
只有受过适当的教育，人才能成为一个人。赞美纽斯
教育者的关注和爱会给学生留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
教育植根于爱。
感人的对话可以治愈孩子心灵的创伤