老先生不应该专执教;他的义务是教人做人。学员不理应专念书;他的义务是学习培训人生之道。
院校的总体目标自始至终理应是:年轻人在离去院校时,是身为一个和睦的人,而不是做为一个权威专家。……发展趋势学会思考和单独分辨的一般工作能力,理应自始至终放在首位,而不理应把得到专业技能放在首位。
——德]阿·爱因斯坦《留念爱因斯坦译文集》第70页
疑而后问,问而后知,知之真则信。故疑者,进道之萌芽期也。
——明陈献年。节选自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
老师自然须教,而尤宜专注于“导”。导者,多方面想方设法,使学员能慢慢自求取之,卒底于还不等老师专家教授之谓也。
——叶圣陶:《叶圣陶文化教育书简》