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老先生不应该专执教;他的义务是教人做人。学员不理应专念书;他的义务是学习培训人生之道。
院校的总体目标自始至终理应是：年轻人在离去院校时，是身为一个和睦的人，而不是做为一个权威专家。……发展趋势学会思考和单独分辨的一般工作能力，理应自始至终放在首位，而不理应把得到专业技能放在首位。
——德]阿·爱因斯坦《留念爱因斯坦译文集》第70页
疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽期也。
——明陈献年。节选自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
老师自然须教，而尤宜专注于“导”。导者，多方面想方设法，使学员能慢慢自求取之，卒底于还不等老师专家教授之谓也。
——叶圣陶：《叶圣陶文化教育书简》